一、「生對生」霸凌事件之處理，學校設置防制委員會，下設審查小組判斷是否受理，而後讓專業處理小組成員依照事件性質與學生意願，擇調和或調查程序進行，完成事件處理後，事件的處理報告再交由防制委員會審議。

二、在「調和」程序，為了讓調和事件處理更具專業性與公正性，由專業的外聘委員進行，調和視雙方意願進行，若一方無意願，或者處理小組委員認為有運用權力影響調和進行，則立即停止。為回歸教育的本質，本次修正創設「調和程序」，著重雙方對話與相互理解，修復關係及減少創傷。